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| 优化初中英语语法教学的实践与思考——以现在完成时教学为例 | |
| 引用本文： | 赵冠华.优化初中英语语法教学的实践与思考——以现在完成时教学为例[J].基础教育论坛,2014(22). |
| 作者姓名： | 赵冠华 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市阳山中学; |
| 摘 要： | 正一、引言语法是学生语言运用能力培养的基础,语法教学是英语教学的重要组成部分,是贯穿于基础英语教学中的一条主线,它的重要性不言而喻.许多教师也都很重视学生的语法学习,然而在实施语法教学的过程中却存在一些普遍的问题:1.片面理解语法,脱离语言情景许多教师把语法看成"死的""孤立的"规则,以为语法教学就是让学生记住语法规则.在课堂上花费大量的时间向学生灌输语法规则,然后让学生死记硬背,完全忽视语法规则的意义和使用的语境.许多学生能够熟练背出语法规则,但并没有正真理解它的含义,当被要求在一定上下文情境中运用该语法时,学生往往束手无策. |
| 关 键 词： | 现在完成时 语法学习 语言情景 语言运用 时间状语 语言学习 guess 课堂气氛 学习过程 情境创设 |
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