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| 浅谈三角公式应用教学的四个层次 | |
| 引用本文： | 范雪晖.浅谈三角公式应用教学的四个层次[J].基础教育研究,1997(5). |
| 作者姓名： | 范雪晖 |
| 作者单位： | 柳州市一中 |
| 摘 要： | 高中数学三角公式的计算、化简及证明等问题都是围绕着恒等变形进行的，而恒等变形的主要依据是三角公式，对三角公式的应用，如果学生理解肤浅，记忆不牢，则只会机械模仿，思维水平较低，甚至生搬硬套，将简单问题复杂化。这就需要教师在教学中注意引导．强化公式的正确应用。以高中《代数》上册第三章为例，这一章特点是公式多，难记易乱，题型多，综合性强。我在教学中突出了公式应用的四个层次：再现一巩固一提高一综合。四个层次的教学过程实际是通过例题和习题的选择和安排来体现的，虽然课本在公式后都配有例题和习题，但在立足课本… |
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