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| 改变过于"接受"并非不要"接受" | |
| 引用本文： | 占显生.改变过于"接受"并非不要"接受"[J].湖北教育,2004(12). |
| 作者姓名： | 占显生 |
| 作者单位： | 武汉市黄陂区教研室 |
| 摘 要： | 基础教育课程改革的目标有六条,其中一条为:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。"为了实践这一课改目标,广大教师在课改实验中,努力地转变教师角色和学生的学 |
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