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| 合理应用“示错情境”提高学生数学水平 | |
| 引用本文： | 许钰娟.合理应用“示错情境”提高学生数学水平[J].中学数学研究(江西师大),2023(7):18-20. |
| 作者姓名： | 许钰娟 |
| 作者单位： | 江苏省苏州实验中学 |
| 摘 要： | <正>“示错情境”是一个重要的教学模式，通过“示错”可以充分暴露学生在学习过程中的常见错误思维或学习方法，引导学生通过质疑、交流、讨论等活动找到错误的根源，并形成正确思维或学习方法.在此过程中，不仅可以让学生获得新知，而且可以激发学生的主体性，满足学生的探究欲，同时可以提高学生思辨能力，有助于提高教学有效性.本文结合笔者教学实践谈了几点对示错情境的认识，供参考. |