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| 基于表征的数学问题解决策略探究 | |
| 引用本文： | 陈姗姗.基于表征的数学问题解决策略探究[J].中学数学研究(江西师大),2023(1):6-9. |
| 作者姓名： | 陈姗姗 |
| 作者单位： | 广东省中山市第二中学 |
| 基金项目： | 广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目一般课题“基于数学类征的高中生运算素养培养实践研究”（课题编号：2022YQJK554）阶段性研究成果； |
| 摘 要： | <正>数学问题的解决过程就是对问题的表征过程，不同的表征有着不同的功能，提供不同的信息，良好的问题表征有助于学生生成问题理解、减轻认知负荷、构建解题策略.美国著名的认知心理学家和人工智能的创始人西蒙也曾指出，“表征是问题解决的一个中心环节，它说明问题在头脑中是如何呈现的，如何表现出来的.如果一个问题得到了正确表征，可以说它已解决了一半”.1]因此， |