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| 基于科学探究思维发展的配合物教学实践——以“配位键和配合物”为例 | |
| 引用本文： | 韩建丰,高凌蕊.基于科学探究思维发展的配合物教学实践——以“配位键和配合物”为例[J].中小学实验与装备,2023(6):10-14. |
| 作者姓名： | 韩建丰 高凌蕊 |
| 作者单位： | 1. 北京市广渠门中学;2. 北京市首都师范大学第二附属中学 |
| 摘 要： | 配位键和配合物是人教版高中化学教材“物质结构与性质”的教学内容，根据教材和课标要求要突出实验教学，但按图索骥的探究实验教学模式不符合新时代创新型人才培养的整体要求。为改变现状，将配合物相关核心概念作为后置“知识”融入系列化的探究实验中，以问题驱动促使学生在探究中发现、质疑和解惑，在“设计—实践—交流—优化”的探究实验过程中体会科学研究的思路与方法，形成科学探究能力与创新意识。 |
| 关 键 词： | 配位键和配合物 探究实验 创新意识 化学学科核心素养 实验教学 |