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| 透析教材经典实验 建构科学思想方法 | |
| 引用本文： | 陈行敬.透析教材经典实验 建构科学思想方法[J].中学生物教学,2005(9):22-23. |
| 作者姓名： | 陈行敬 |
| 作者单位： | 湖北省洪湖市第二中学,433202 |
| 摘 要： | <正> 把创造还给学生,让学生在创造性的学习中提高创新意识,培养创新精神。这是学校教育应对时代挑战的选择,研究性学习正是基于这样的理念而提出来的。生物学是一门实验性学科,将教材中的经典实验加以剖析,不仅有利于学生掌握实验设计的基本方法,更有利于学生深刻理解生物学的基本原理、规律,形成规范、严谨、科学的思维方法。1 科学思想方法1:“观察现象→作出假设→设计实验证明→得出结论”这是一个完整的科学发现过程,孟德尔正是遵循了这一科学思想方法而成为“遗传学之父”。1.1 孟德尔对基因分离规律的研究(见图1) |
| 关 键 词： | 科学思想方法 经典实验 研究性学习 教材 透析 创新意识 创新精神 时代挑战 学校教育 |
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