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| 我读周恩来 | |
| 引用本文： | 唐玉明.我读周恩来[J].语文教学与研究,2004(12):40-40. |
| 作者姓名： | 唐玉明 |
| 作者单位： | 江苏射阳县临海农场中学教师 |
| 摘 要： | 现行语文教材大多情文并茂、脍炙人口，它融各种美于一炉。可谓五彩斑斓，美不胜收，为我们对学生进行审美教育提供了丰富的素材。以美的语言和手段激活语文教学，寓审美教育于语文教学之中，这已成广大同仁的共识，而激发学生学习语文的浓厚兴趣。使学生入境、生情、悟道，对所学知识愉悦耳目、动憾心灵、触发情思，对提高语文教学质量大有裨益，这已是一个不争的事实。那么如何将语文教学从单调乏味的困境中解脱出来。使蕴含在语文教材中的美感因素放出异彩，吸引学生呢?笔者认为应从以下几个方面： |
| 关 键 词： | 审美教育 学习兴趣 中学 语文教学 教学质量 教学语言 |
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