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| 课文插图的功能和作用 | |
| 引用本文： | 杨星丽.课文插图的功能和作用[J].学语文,2014(6):26-27. |
| 作者姓名： | 杨星丽 |
| 作者单位： | 天津师范大学教师教育学院 |
| 摘 要： | 研究课文中的插图,可从符号意义、文本意义和读者意义的解读等多个角度进入,其中文本意义上的解读最为基本。与文本意义相关的插图,作为整个文本构成的要素,或者说其本身也是一种文本,是对文本情境丰富、直观的再现。鲁迅在《连环图画：辩护》中说：＂书籍的插图,原本是在装饰书籍,增加读者的兴趣的,但那力量,能补助文字之所不及,所以也是一种宣传画。＂丰子恺先生为鲁迅作品作插图,认为插图＂就好比在鲁迅先生的讲话上装一个麦克风,使他的声音扩大。＂插图,尤其是课文插图正是利用文字之外的因素,打破文字文本的封闭性,增强了语义理解的张力。插图对于读者理解课文在主题、思想或意境等多方面具有点醒作用。 |
| 关 键 词： | 文本意义 鲁迅作品 丰子恺先生 语义理解 中说 三味书屋 符号意义 《声声慢》 时空交错 古典诗词 |
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