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| 学案导学语文教学模式的应用及反思 | |
| 引用本文： | 董双梅.学案导学语文教学模式的应用及反思[J].学语文,2014(6):71-72. |
| 作者姓名： | 董双梅 |
| 作者单位： | 芜湖市清水河中学 |
| 摘 要： | 语文课程具有工具性和人文性统一的特点,但如何在教学中体现这一特点却很困难。传统的语文课堂多是侧重字词的讲解,教师将文章分解详析,学生被动接受,这样的课堂是难以实现《普通高中语文课程标准》提出的＂提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础＂的目标。于是适应新课程改革需要的新型教学模式备受关注,学案导学模式即是其产物之一。 |
| 关 键 词： | 语文教学模式 学案 导学 解详 高中语文 思想道德素质 注重学习 自主学习 学习方案 学习小组 |
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