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| 五年制高职“大语文”教育实践探究 | |
| 引用本文： | 陈莉.五年制高职“大语文”教育实践探究[J].学语文,2014(6):6-7. |
| 作者姓名： | 陈莉 |
| 作者单位： | 南京中华中等专业学校 |
| 摘 要： | 一、大语文教育与语文课程性质所谓＂大语文＂教育是指以课堂教学为轴心,向学生生活的各个领域开拓、延展,全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来,把教语文同教做人有机结合起来,把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来,把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来,使学生接受全面的、整体的、强有力的培养和训练,潜移默化地提升学生的人文素养和综合职业能力。高职＂大语文＂教育实践是指由承担五年制高职语文教学的一线教师,基于五年制高职语文教学现状和人才培养规格需求。 |
| 关 键 词： | 五年制高职 实践探究 非智力素质 教学观 高职语文 课堂教学 教育实践 人文素养 学校生活 人才培养 |
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