| 小学语文教学中创新思维的培养 |
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| 引用本文： | 郝红霞.小学语文教学中创新思维的培养[J].新疆教育,2013(15):89-89. |
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| 作者姓名： | 郝红霞 |
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| 作者单位： | 河北省临漳县第三幼儿园 |
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| 摘 要： | 当今社会进步的标志之一在于创造，而培养和造就创造性人才的关键在于教育。素质教育是以培养人的全面素质为目的的教育，其核心就是创造能力和创新精神。在教学中培养学生的创造性，并不意味着要提出一种取代日常教学的措施，而是要求教师创造性地教，学生创造性地学，把这种创造性教学的精神渗透在日常教学的一切环节中。教师要开发学生的创造潜能，就必须了解他们的创新思维的特征及创造性品质。创新思维有以下特征：一是新颖、独特且有意义的思维活动；二是思维加想象；三是灵感的产生；四是分析思维与直觉的统一；五是发散思维与辐合思维的统一。创造性人才不是完全表现在智力上，而且更重要的是表现在非智力因素方面。少年儿童往往表现为：敢冒险，有强烈的好奇心、好胜心，求知欲旺盛，充满着对新鲜事物的敏感及其丰富的想象力。这些都是小学生创造品质的表现，需要我们教师精心地爱护和培养。那么，在语文教学中如何培养学生的创造性呢？
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| 关 键 词： | 小学语文教学 创新思维 培养 创造性人才 学生创造性 非智力因素 素质教育 创新精神 |
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