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| 教师的自我更新:背景、机制与建议 | |
| 引用本文： | 白益民.教师的自我更新:背景、机制与建议[J].华东师范大学学报(教育科学版),2002,20(4):28-38. |
| 作者姓名： | 白益民 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育系,上海,200234 |
| 摘 要： | 自我更新取向的教师专业发展，是未来教师专业发展的新趋向，因此，一方面教师成为自身专业发展的主人，是教师专业特征的体现，另一方面教师及其专业实践活动在专业发展中有不可替代的作用。教师是在专业生活中不断经历“关键事件”和建构性反思的过程中获得专业发展的。为了实现自我更新，教师应把反思和自我专业发展作为一种专业生活方式，自主选择专业学习内容和方式，充分利用网络资源，学校也应创造时间等便利条件和文化环境。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 教学实践活动 教师教育 网络资源 |
| 修稿时间： | 2002年6月1日 |
Teacher's Self- Renewal: Background, Mechanism and Suggestions |
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| Abstract: | |
| Keywords: | |
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