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| “过程理论”对作文教学的启示——作文教学过程化 | |
| 引用本文： | 黎雪梅.“过程理论”对作文教学的启示——作文教学过程化[J].湖南第一师范学报,2013(5):32-34,65. |
| 作者姓名： | 黎雪梅 |
| 作者单位： | 铜仁学院基础教育研究中心,贵州铜仁554300 |
| 摘 要： | 当前中小学作文教学存在的最大问题就是内容空泛、缺乏教师的有效指导。为了解决这一难题，基于怀特海的过程理论以及多年的教学实践经验，文章提出“作文教学过程化”的理念，分析了“经验交互的对话过程、再现生活的体验过程、生成资源的动态过程”的特征，最后提出作文教学过程化在于实现“扩展写作思维、再现内容情境、生成教学资源”的价值。 |
| 关 键 词： | 过程理论 过程化作文教学 特征 价值 |
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