|
|||||
|
|
| 教育科研成果推广应用的误区及对策思考 | |
| 引用本文： | 易海华.教育科研成果推广应用的误区及对策思考[J].南昌教育,2008(7). |
| 作者姓名： | 易海华 |
| 作者单位： | 湖南省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 教育科研是潜在的教育生产力，它只有通过推广和应用并在实践中加以“消化”，才能转化为现实的教育生产力，其科学价值和实用价值也才能得到社会的承认。长期以来，我国不少地方的教育科研存在重科研而轻推广、重成果而轻应用的状况，不少教育科研课题一结题就束之高阁，成果不能得到及时的总结、推广和应用，教育科研低效、无效甚至负效的现象普遍存在。 |
| 关 键 词： | 教育科研成果推广 应用 教育生产力 误区 教育科研课题 实用价值 科学价值 才能 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |