| 美国探客教育的内涵、发展与价值探析 |
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| 引用本文： | 周静,潘洪建.美国探客教育的内涵、发展与价值探析[J].比较教育研究,2019,41(7):44-50,90. |
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| 作者姓名： | 周静 潘洪建 |
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| 作者单位： | 扬州大学新闻与传媒学院,江苏扬州,225009;扬州大学教育科学学院,江苏扬州,225009 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学一般课题“迈向科学实践:新世纪小学科学课程改革的国际比较研究”(项目编号:BHA160086)的研究成果之一 |
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| 摘 要： | 探客教育源自于麻省理工学院和旧金山探索博物馆提出的Tinkering理念。自提出以来,该理念先是在美国非正式的科学学习环境中受到越来越多的欢迎,后逐步被引入教育领域,成为在科学学习中引发学习者创造力、兴奋感和创新性的潜在驱动力。探客教育在美国仍然是一种前沿的教育理念,它有效弥补了由数字技术引起的学习者尤其是儿童“利用真实的工具和材料,探索真实世界”机会的不足,成为美国实施STEM教育的有效教学方法。与创客教育相比,探客教育更提倡使用“真实的、日常的生活材料和工具”创造不平凡的创意。探客教育的实施,有助于培养学习者的21世纪技能,有利于完善创新生态系统,最终实现经济社会的可持续发展。
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| 关 键 词： | 探客教育 创客教育 STEM |
The Connotation,Development and Value Implication of Tinker Education in USA |
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| ZHOU Jing,PAN Hongjian.The Connotation,Development and Value Implication of Tinker Education in USA[J].Comparative Education Review,2019,41(7):44-50,90. |
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| Authors: | ZHOU Jing PAN Hongjian |
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| Institution: | (School of Journalism and Communication,Yangzhou University,Yangzhou,Jiangsu 225009;School of Education Science,Yangzhou University,Yangzhou,Jiangsu 225009) |
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| Abstract: | ZHOU Jing;PAN Hongjian(School of Journalism and Communication,Yangzhou University,Yangzhou,Jiangsu 225009;School of Education Science,Yangzhou University,Yangzhou,Jiangsu 225009) |
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| Keywords: | tinkering tinker education maker education STEM |
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