| 时间存量视角下的大学生数字化阅读研究 |
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| 引用本文： | 祁玉娟,何向阳.时间存量视角下的大学生数字化阅读研究[J].中国教育信息化,2019(14):1-6. |
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| 作者姓名： | 祁玉娟 何向阳 |
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| 作者单位： | 湖南第一师范学院信息科学与工程学院 |
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| 基金项目： | 2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“教师专业发展虚拟社区中的知识流动研究”(编号:16YJC880061);湖南省哲学社会科学规划基金一般项目“信息技术环境下教师群体专业发展模式研究”(编号:201212205);湖南省教育科学“十二五”规划2015年度一般项目“信息化促进长株潭区域教育均衡发展研究”(编号:XJK015BXX003) |
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| 摘 要： | 以手机为代表的移动终端的发展促进了数字化阅读的普及,大学生成为数字化阅读的核心人群。文章以问卷调查作为基本研究方法,选取华中地区两所高校,从阅读时间增量和阅读时间存量角度对大学生数字化阅读基本情况进行调查。调查结果显示,从阅读时间增量来看,大学生认为数字化阅读具有较大优势,数字化阅读被选择的概率较高、重要性更强、花费的时间更多,大学生数字化阅读已经成为一种常态;从阅读时间存量来看,虽然大学生部分发挥了数字化阅读的优势,在信息来源数量、信息处理方式数量、信息共享方式数量、资源收集方法数量、分享心得方式数量、信息反馈方式数量等方面显著优于传统纸质阅读,但是大学生在数字化阅读过程中随机浏览的概率更大,对信息的定制、收集、整理、分享、传播和反馈等相关技术使用不够。由此得出结论:由于对数字化阅读的适应性和碎片化阅读的发展,大学生数字化阅读时间增量已经完成;从阅读时间存量角度来看,虽然大学生部分发挥了数字化阅读的优势,但是大学生数字化阅读技能不足,高校需重视学生数字化阅读中信息技术应用意识的培养。
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| 关 键 词： | 数字化阅读 阅读时间 时间增量 时间存量 大学生 |
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