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| 例谈数学教学凸显思维活动的过程 | |
| 引用本文： | 赵绪昌.例谈数学教学凸显思维活动的过程[J].高中数学教与学,2013(5):1-4. |
| 作者姓名： | 赵绪昌 |
| 作者单位： | 四川省宣汉县中小学教学研究室,636150 |
| 摘 要： | 一、凸显概念形成的思维过程
概念是事物的本质属性在人脑中的反映．一个完美的数学概念的定义是数学长期自然、合理“进化”的结果．它的背景、它的形成过程、它的应用以及它与其他概念的联系，都是水到渠成、浑然天成的产物．因此教师在教学过程中应有意识地引导学生揭示数学概念的形成背景、形成过程以及它与其他概念的联系，揭示数学概念形成与完善的必然性、合理性． |
| 关 键 词： | 数学教学 思维活动 概念形成 数学概念 思维过程 引导学生 教学过程 有意识 |
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