|
|||||
|
|
| 高中数学形式化与非形式化教学的案例研究 | |
| 引用本文： | 俞昕.高中数学形式化与非形式化教学的案例研究[J].数学教学通讯,2008(7). |
| 作者姓名： | 俞昕 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市第二中学,313000 |
| 摘 要： | 在新一轮高中数学课程改革中，数学的形式化与非形式化已经作为重要的内容写进了高中数学新课程标准当中．高中数学不同于初中数学与高等数学，它在研究对象的外在内容的同时也适当的渗透着数学形式化的本质，因此高中数学教育的主要任务就是，让学生在看到数学现象的同时也尽可能的认识到数学的本质．数学教师的任务在于返璞归真，把数学的形式化逻辑链条，恢复为当初数学家发明创新时的火热思考，只有经过思考，才能最后理解这份冰冷的美丽． |
| 关 键 词： | 数学形式 高中数学 非形式化 案例 教学 数学课程改革 新课程标准 高等数学 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |