| 建构主义指导下的空间课程教学研究与实践——以《C#程序设计》课程为例 |
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| 引用本文： | 卢华灯,李婷妤,龚静.建构主义指导下的空间课程教学研究与实践——以《C#程序设计》课程为例[J].中国教育信息化,2014(6):62-64. |
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| 作者姓名： | 卢华灯 李婷妤 龚静 |
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| 作者单位： | 湖南环境生物职业技术学院,湖南衡阳421005 |
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| 基金项目： | 2013年度教育部职业院校信息化教学研究课题（2013LX024）;湖南环境生物职业技术学院院长基金资助项目（SZ2010-06）. |
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| 摘 要： | 建构主义（constructivism）教育理论是现代教育理论的重要分支,是进行教育教学改革的重要理论依据.世界大学城以实名制为基础、融合各种先进互联网技术,是进行空间教学的先进平台.在世界大学城上开展以建构主义理论为指导的空间课程教学改革实践,可以将优秀的教育理论和先进的信息技术有效结合,提升教学效果.本文在建构主义的指导下,充分利用世界大学城的技术优势和组织优势,结合使用支架式（Scaffolding Instruction）教学模式,以《C≠≠程序设计》课程为例,进行了深入的课程教学改革研究与实践,详细描述了教学主题和情境的设置,增强了对空间课程教学过程的管理,提出了基于证据的教学评价体系.这是对当前空间课程教学改革是一次有益的探索,也是对建构主义理论的一次有益实践.
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| 关 键 词： | 建构主义 空间课程 支架式教学模式 世界大学城 |
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