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| 我国教师专业标准分类维度的优化——基于国际比较的启示 | |
| 引用本文： | 徐妮.我国教师专业标准分类维度的优化——基于国际比较的启示[J].现代教育科学,2013(2):5-7,178. |
| 作者姓名： | 徐妮 |
| 作者单位： | 华东师范大学公共管理学院 |
| 摘 要： | 我国幼儿园和中小学的教师专业标准分为专业理念与师德、专业知识和专业能力三个维度,观其内容,存在不足。笔者通过对国外几个主要国家教师专业标准的分类维度进行分析,借鉴其服务、辩证、反思的理念以及在分类对应、指向和内容方面的启示,结合我国的不足,提出了我国教师专业标准分类维度的优化建议,并给出了这些分类维度之间关系及其对教师专业发展影响的结构图。 |
| 关 键 词： | 教师 专业标准 分类维度 国际比较 专业发展 |
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