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| 浅谈课堂提问的技巧 | |
| 引用本文： | 曹霞,暴丽珍.浅谈课堂提问的技巧[J].牡丹江教育学院学报,2000(1). |
| 作者姓名： | 曹霞 暴丽珍 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区教师进修学校，齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区实验小学 |
| 摘 要： | 提问,是课堂教学的基本手段之一,是启发学生思维的主要方式。精当的提问,可以启发学生思维,培养自学能力。有些教师认为“提问即启发”,多提问就是启发式教学。显然,这种认识是不正确的。那么,到底什么是启发式教学呢? “启发”一词的本意是“开其意达其辞”。即通过教师的引导使学生有所发现,并能用自己的话表达出来。而繁杂、多余的课堂提问,根本起不到启发的作用,是我们应该摒弃的。那么,课堂上最忌讳什么样的提问呢? 1.问题过于简单,不能引起学生兴趣。例如,“刚才我们把课文分成了几段?”学生答:“三段。”这 |
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