| 现代与传统的碰撞——“零科技”学校的启示 |
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| 引用本文： | 黄媛媛,赵鹏.现代与传统的碰撞——“零科技”学校的启示[J].现代远距离教育,2014(3):69-74. |
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| 作者姓名： | 黄媛媛 赵鹏 |
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| 作者单位： | 东北师范大学,吉林长春130117 |
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| 基金项目： | 国家社科基金教育学2013年度国家青年课题（编号：CCAl30132）“社交网络促进农村中小学教师教学胜任力发展的策略研究”成果. |
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| 摘 要： | 在信息技术浪潮的冲击下，信息技术化教学在教育领域备受推崇，并引发一场关于教育技术的革命。但随着教育信息化的发展，我国大部分学校对信息技术过分崇拜，技术认识落后于教育实践，这给我国教育的发展带来伤害。而注重“以人为本”、注重受教育者身体、心灵、精神整体健康和发展、在教育教学中不使用任何电子产品的“零科技”学校的出现深受教育研究者的关注和思考。本文从我国现阶段信息化教育的实际情况出发。深入分析“零科技”学校教育的内容和特点，在泛科技化和零科技两种教育模式的比较中取长补短、相互借鉴、优化创新，构建教育与技术的平衡关系，使其更能为我国教育的健康发展服务。
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| 关 键 词： | “零科技”学校 信息技术化 传统化 |
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