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| 试谈特殊教育资源班(资源教室)的建设 | |
| 引用本文： | 顾建红.试谈特殊教育资源班(资源教室)的建设[J].现代特殊教育,2015(4):10-12. |
| 作者姓名： | 顾建红 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市城厢镇第四小学 |
| 摘 要： | 教育公平的推进,融合教育的发展,使许多需要特殊教育服务的学生(下文简称"特需生")进入普通学校学习。近年来,我校"特需生"的数量也逐年增多。2011年,我校决定将一部分原先随班就读的"特需生"集中进行管理,开设特殊教育班。2014年,我校将特教班改名为特殊教育资源班,为更多的"特需生"服务。一、规范运作,科学安置"特需生"的评定和安置是个难题,易造成学校、家长、教师之间的矛盾。学校积极了解家长的需求,并通 |
| 关 键 词： | 教育班 随班就读 学习态度 融合教育 家庭教育 教育合力 课程设置 合作式 自我纠错 分层教育 |
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