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| 从一个物理教研案例谈起实践,总结,积累,跨越 | |
| 引用本文： | 陆伯鸿.从一个物理教研案例谈起实践,总结,积累,跨越[J].物理教学,2012(3):43-46. |
| 作者姓名： | 陆伯鸿 |
| 作者单位： | 上海市教委教研室 |
| 摘 要： | 本文从一个关于初中物理教研活动的案例引出话题,讲述了教研活动案例的形成过程和基本特征,以及撰写教研活动案例的基本要求和积极意义。一般来说,通过对教研实践中一些典型的事例进行整理,就生成一个有特别印记的"教研活动案例"。整理的过程是:记录、反思、总结;教研活动案例的基本特征是:真实性、完整性、时空性、典型性、启发性;撰写教研活动案例的基本要求是:基于真实事件、合理进行思维加工、反映撰写者对事件的重新认识和理性思考,体现案例的基本特征。明确提出,教师和教研员应将撰写教研活动案例作为教研工作中的一项规定性任务,认真实践、做好总结、充实积累,促进自身专业发展和教研工作发展的不断跨越。 |
| 关 键 词： | 教研活动案例 基本特征 撰写要求 |
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