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| 小学略读课文教学方法探析——以“同课异构”教学活动为例 | |
| 引用本文： | 李妍.小学略读课文教学方法探析——以“同课异构”教学活动为例[J].贵州教育,2012(20):27-29. |
| 作者姓名： | 李妍 |
| 作者单位： | 凯里市第四小学 |
| 摘 要： | 略读教学是一种教学活动,它承担着广泛的教学任务。叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言,精读是主体,略读只是补充：但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”那么,略读课文应该如何教,又如何学？很多年轻教师想必也和笔者存在同样的困惑。在平时的教学实践中,一个课时总是完成不了略读课文教学,教学计划中也没有与之相关的作业, |
| 关 键 词： | 教学活动 教学方法 异构 小学 教学任务 教学实践 教学计划 |
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