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| 谈中学英语阅读教学策略与技巧 | |
| 引用本文： | 孙玲.谈中学英语阅读教学策略与技巧[J].黑龙江教育学院学报,2009,28(4). |
| 作者姓名： | 孙玲 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学英语系,哈尔滨,150080 |
| 摘 要： | 阅读是一个复杂的过程,在此过程中,读者在一定程度上是重构文字编码的信息,根据Goodman的理论,我们可以看到,阅读作为一个心理活动,它是指读者在阅读过程中启动本人多种器官,知识结构与文章的书面符号产生联系,有选择地捕捉最有意义的语言信息,进行着一系列的体验、预测、验证和最终判断的思维活动。阅读不是被动的接受型语言活动,而是一种积极的创造性的思维活动,因此在训练和培养学生阅读能力时,不能一味地求"难,多,快",应强调难易程度,技巧灵活,方法多样的阅读方法,从而使学生真正提高了英语阅读能力。 |
| 关 键 词： | 英语阅读 潜在因素 阅读习惯 |
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