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| 建构主义理论下小学“图形的认识与测量”教学研究 | |
| 引用本文： | 陈晓庆,赵彦宏.建构主义理论下小学“图形的认识与测量”教学研究[J].现代中小学教育,2024(2):38-41. |
| 作者姓名： | 陈晓庆 赵彦宏 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20210459)； |
| 摘 要： | 我国基础教育正从行为主义走向建构主义，从知识本位论时代走向核心素养时代。《义务教育数学课程标准(2022年版)》的出现，将建构主义与核心素养的培养有机结合起来，更加符合对21世纪所需的创新型人才的培养，也能更好地实现立德树人的根本目标。通过善用知识结构培养核心素养、巧用知识关联形成知识网络、妙用生活情境提供多元表征三个方面，研究建构主义理论下小学数学“图形的认识与测量”的教学活动。 |
| 关 键 词： | 建构主义 核心素养 小学 数学 图形的认识与测量 |