| 基于ITIAS工具的高中英语课堂师生言语行为量化分析——以山西省部分高中英语课堂教学为例 |
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| 引用本文： | 韩美竹,赵晓云,辛鑫.基于ITIAS工具的高中英语课堂师生言语行为量化分析——以山西省部分高中英语课堂教学为例[J].山西师大学报,2015(3):154-160. |
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| 作者姓名： | 韩美竹 赵晓云 辛鑫 |
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| 作者单位： | 山西师范大学外国语学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科基金项目(11YJA880028);山西省高等学校教学改革基金项目(J2013039);山西师范大学教学改革项目(SD2013JGXM-17) |
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| 摘 要： | 通过课堂录像对高中英语课堂上师生言语行为进行的矩阵量化分析显示:目前英语课堂教学中教师言语量高于学生言语量,封闭性问题和开放性问题比例失衡,教师使用间接影响方式比例低于直接影响方式,课堂互动中学生主动提问发言比率低。为改变这种现状,建议高中英语教师要不断更新教学理念,突出学生在课堂学习中的主体性;不断完善课堂互动,激活学生主动思维,增加间接影响方式运用,建立融洽的师生关系,激发学生学习积极性;保证教学环节顺利衔接,提高课堂教学效率。
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| 关 键 词： | ITIAS 量化分析 教师言语 学生言语 |
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