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| 白板“三味”探究 悦动数学思维 | |
| 引用本文： | 牟明美,刘云峰.白板“三味”探究 悦动数学思维[J].中国现代教育装备,2014(24):48-49. |
| 作者姓名： | 牟明美 刘云峰 |
| 作者单位： | 山东省寿光市侯镇实验小学,262726 |
| 摘 要： | 正数学学习需要情境,需要从"外化"到"内化"的过程,需要活动、主动,更需要生动。但要让数学课堂真正"动"起来,还面临着很多问题,例如"少慢差费"、情境缺失、趣味缺失等。尤其是对于小学生而言,其数学思维和学科表述还不能达到同步,如果仅通过机械的抽象演算"内化"知识,他们数学能力的提升将会难上加难。"利其器,善其事。"要真正突破和解决这一问题,就要从营造"数学问题探究场"入手,积极借助电子白板等现代教育装备和技术,带领学生进行趣味探究、品 |
| 关 键 词： | 抽象演算 电子白板 教育装备 格子图 情景创设 手工作坊 对比数据 山东省寿光市 模拟实践 三棱柱 |
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