|
|||||
|
|
| 高职工科课程教学模式设计 | |
| 引用本文： | 钟苏.高职工科课程教学模式设计[J].职教论坛,2004(9):29-30. |
| 作者姓名： | 钟苏 |
| 作者单位： | 深圳职业技术学院 |
| 摘 要： | 对课程进行课程教学模式设计,是上好一门课的前提。对高等职业教育课程的教学模式设计,要充分体现“以学生为主体,以能力培养为中心”的职业教育的宗旨,其设计应包括课程教学模式宏观设计、微观设计和课程考核设计三部分。一、课程教学模式的宏观设计所谓教学模式的宏观设计就是对课程教学进行整体设计和整体优化,宏观设计的优劣是决定课程教学质量的关键。在课程的宏观设计中,一要有明确的课程教学目标,这个目标必须和职业教育“培养工作在第一线的技术人才和管理人才”的目标相一致。职业岗位对高职学生的要求不是以有多少知识为准,而是以… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |