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| 把多元智能理论应用到数学课堂教学 | |
| 引用本文： | 张振清.把多元智能理论应用到数学课堂教学[J].中国教育技术装备,2009(5). |
| 作者姓名： | 张振清 |
| 作者单位： | 河北省邢台县浆水中学 |
| 摘 要： | 多元智能的实质是：每一个人至少具备8种以上智能，这几种智能的不同组合及表现构成了人与人之间的不同智能结构，使得每个人不同程度地有一种或几种智能超过他人。由于每个人的智能组合均不相同，因此无法比较他们的智能水平的高低，也就是说，每一个人都是聪明绝顶的。如果要对人的智能做评价的话，只能说他的优势智能是什么，弱势智能是什么（擅长什么，不擅长什么），而不能用“他很聪明”或“他很笨”之类的评价。 |
| 关 键 词： | 多元智能理论 数学课堂教学 应用 智能结构 评价 水 |
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