| 教育行动研究与在职外语教师的专业发展 |
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| 引用本文： | 易小玲,彭金定.教育行动研究与在职外语教师的专业发展[J].娄底师专学报,2006(4):104-106. |
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| 作者姓名： | 易小玲 彭金定 |
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| 作者单位： | [1]湖南工业大学师专校区外语系,湖南株洲412004 [2]中南大学外国语学院,湖南长沙410007 |
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| 摘 要： | 教育行动研究作为一种解决现实课堂教学问题的实践方法和特殊的教师教育方法正受到越来越多的国内外教育研究者的关注。它倡导教师即研究者通过对自己课堂中的教学现象进行考察和研究并从中获取知识，改进教学质量。教育行动研究与教师专业发展密切相关。教育行动研究可以改进教学质量，提高教学水平，帮助在职教师重建知识体系，促使教师向专家型教师转化，是在职外语教师专业发展的可行的、有效的途径。
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| 关 键 词： | 教育行动研究 在职外语教师 教师专业发展 |
| 文章编号： | 1673-0712（2006）04-0104-03 |
| 收稿时间： | 2006-05-02 |
Educational Action Research and In-service Foreign Language Teacher Professional Development |
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| YI Xiao-ling, PENG Jin-ding.Educational Action Research and In-service Foreign Language Teacher Professional Development[J].Journal of Loudi Teachers College,2006(4):104-106. |
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| Authors: | YI Xiao-ling PENG Jin-ding |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | educational action research in-service foreign language teachers teacher professional develooment |
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