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| 不同社会经济发展地区中小学教师职业倦怠状况及影响因素研究 | |
| 引用本文： | 李麦浪.不同社会经济发展地区中小学教师职业倦怠状况及影响因素研究[J].教育导刊,2010(6):39-43. |
| 作者姓名： | 李麦浪 |
| 作者单位： | 广州市教育科学研究所,广东,广州,510250 |
| 基金项目： | 本文系广东省哲学社会科学规划项目（编号：05SXY001）研究成果.本项目还得到广州市人文社会科学（发展与教育心理学）重点研究基地的资助. |
| 摘 要： | 文章以广东地区为样本,通过分类随机抽样,对广东省经济发达地区、沿海地区、农村山林地区与传统文化留存完好地区的1720名中小学教师的职业倦怠进行测量,考察个体因素和社会经济与文化发展对教师职业倦怠的影响。研究结果表明：①约22.7%的教师表现出较高的职业倦怠,同时教师职业倦怠在量表测量的三个维度上表现出显著差异,其中情绪衰竭维度最为严重;②教师的性别、学历、所处层面（中、小学）以及每周课时数是影响教师情绪衰竭的重要因素;③社会发展水平、不同文化背景对教师职业倦怠存在显著差异。 |
| 关 键 词： | 职业倦怠 中小学教师 群体差异 |
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