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| 幼儿园游戏课程化的实现途径探析 | |
| 引用本文： | 张艺腾.幼儿园游戏课程化的实现途径探析[J].当代家庭教育,2022(28):101-104. |
| 作者姓名： | 张艺腾 |
| 作者单位： | 福建省漳州市南靖县第三实验幼儿园 |
| 摘 要： | 游戏本身就是幼儿接触最为密切的实践活动，是幼儿在幼儿园最感兴趣的活动方式。在幼儿园教育中开展游戏活动，能够培养幼儿的语言能力和交流能力，让幼儿具备高强度的团队意识与合作精神，帮助幼儿实现社会性的发展和跨越。幼儿的自身认知能力、实践能力和创造力的发挥和发展对于幼儿日后的发展有着重要的作用和意义，而游戏的课程化能够更大程度上使幼儿在游戏的参与过程中实现潜力的激发和主观能动性的发挥。本文首先阐述了幼儿园教育中游戏课程化缺失的原因，然后分析了幼儿园游戏课程化的重要意义，最后提出了幼儿园实现游戏课程化的途径和方法，希望能为相关教育工作者提供些许借鉴。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 游戏课程化 意义 途径 |