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| 合作学习的有效实施/操作技术的再反思——以合作学习中的分工分组为例 | |
| 引用本文： | 俞伟娟.合作学习的有效实施/操作技术的再反思——以合作学习中的分工分组为例[J].教学月刊(中学下旬版),2008(2):5-7. |
| 作者姓名： | 俞伟娟 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所,上海200062 |
| 摘 要： | 作为新课程提倡的重要学习方式之一，合作学习已被广泛地运用于中小学的学科教学中。然而，由于可供借鉴的操作经验的相对缺乏和教师在运用时的过于简单化，合作学习的有效性问题逐渐凸显出来。合作学习的形式化、表面化等问题受到了人们的广泛关注。所以，在当前，反思合作学习开展过程中的问题、介绍合作学习实践中的经验、提出如何有效地开展合作学习的建议成为一种必要。本期“视点”，我们刊发一组文章对此进行探讨。不同的文章在具体某一问题上的观点可能不尽一致，我们都把它们呈现出来，希望能引起大家的思考。 |
| 关 键 词： | 合作学习 操作技术 分组 分工 有效性问题 学习方式 学科教学 学习实践 |
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