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| 浅谈初中数学中的开放题 | |
| 引用本文： | 涂浩.浅谈初中数学中的开放题[J].基础教育论坛,2013(25):57. |
| 作者姓名： | 涂浩 |
| 作者单位： | 贵州省沿河土家族自治县夹石镇初级中学 |
| 摘 要： | 正根据新课改和新课标的要求,用数学开放题培养学生的创新意识和创新能力已势在必行,并且开放题又是一种新题型,在数学中为了切实培养学生的发散思维,加强创新教育,我们必须对近几年出现的设计优美、个性独特的开放题进行研究和掌握分寸.一、数学开放题的形式开放题的形式很多,如条件不确定性,它是开放题的前提,结果的多样性,它是开放题的目标,思维的多向性,它是开放题的实质、解答的层次性,它是开放题的表象,过程的探究性、它是开放题的途径,知识的综合性,它是开放题的深化、情境 |
| 关 键 词： | 数学开放题 创新意识 培养学生 创新教育 发散思维 创新能力 探究性 不确定性 新课标 新课改 |
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