|
|||||
|
|
| 初中历史教学现状及对策分析 | |
| 引用本文： | 胡青.初中历史教学现状及对策分析[J].教书育人,2013(19):44. |
| 作者姓名： | 胡青 |
| 作者单位： | 江苏泗阳县实验初级中学 |
| 摘 要： | 我们的先哲曾经说过,"以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明是非;以史为镜,可以知兴替矣。"历史对于我们至关重要。学习历史,不仅可以了解事物发展的规律、陶冶情操、提高修养、明白事理,还可以铭记历史、继承先进文化,从而更好地参与国际竞争,使我们的国家坚固地屹立于世界民族之林。初中历史的教学是其中关键的一步,它涉及的历史事件和人物年代较多、教学内容比较宽泛、时空跨度也大,需要学生掌握的历史知识点很多。近年来,素质教育在不断推进,初中历史的教学工作也经历过很多次的新课程改革,取得了一定的成效,但是依然存在很多的问题,初中历史的教学现状不容乐观。 |
| 关 键 词： | 对策分析 初中历史教师 教学现状 教学方式 教学质量 学生兴趣 历史课程 教学手段 历史学科 历史教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |