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| 教师专业化培养目标模式的梳理与反思 | |
| 引用本文： | 陈奥淇,崔国富.教师专业化培养目标模式的梳理与反思[J].新课程研究,2009(11):8-10. |
| 作者姓名： | 陈奥淇 崔国富 |
| 作者单位： | 渤海大学教育学院 |
| 摘 要： | 随着教师专业化进程的不断推进，学者提出了多种类型的教师专业化培养目标，其中，“创新型教师”、“研究型教师”以及“反思型教师”等比较有代表性。本文认为，对这些教师专业化目标模式进行梳理与反思，对于确立更符合教师专业发展要求的培养目标模式显得尤为重要。 |
| 关 键 词： | 教师专业化 培养目标 目标模式 |
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