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| 浅谈数学课堂教学中设疑的方法和时机 | |
| 引用本文： | 罗鑫.浅谈数学课堂教学中设疑的方法和时机[J].课外阅读,2011(8):60-62. |
| 作者姓名： | 罗鑫 |
| 作者单位： | 蓝山县职业中等专业学校,湖南蓝山425800 |
| 摘 要： | 学生乐于学习是确保教学有效性的重因素，也是教学成功的重标志。因此，在课堂教学中应该努力诱发学生的学习动机和兴趣，使他们在愉悦的情境下学习。设疑是指在教学的关键之处，有意识地创设疑问，布置疑阵，以促使学生深入思考探究的一种教学方式。课堂设疑是师生信息双向交流的过程，恰当的课堂设疑能激发学生兴趣，启发学生思维，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，使课堂教学达到事半功倍的效果。现在我对在课堂教学中设疑的方法和时机作出以下探讨： |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 课堂设疑 学生兴趣 学习动机 以学生为主体 教学有效性 教学方式 双向交流 |
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