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| 梧桐生矣 于彼朝阳——乡村教育振兴典型案例“长赤现象”解读 | |
| 引用本文： | 余小刚.梧桐生矣 于彼朝阳——乡村教育振兴典型案例“长赤现象”解读[J].四川教育,2020(4):26-31. |
| 作者姓名： | 余小刚 |
| 摘 要： | 地处四川东北边缘的南江县,曾因“江水难涉”而得名“难江”。境内山势雄峻、河水湍急,面积3800多平方公里,峰峦叠嶂之间、林海浩荡之处,常年可见山岚盈峰、云雾绕村的奇瑰景象。作为国家新型城镇化综合试点县,南江的教育也经历了城市化进程所带来的阵痛。然而,南江人秉承骨子里“苦读不输志”的坚毅精神,实施“党建领航、脱贫扶智、质量兴教、平安校园”四大工程,让南江教育整体不断优化与均衡,形成了全面统筹、特色鲜明、内生动力、互动提质的教育格局。近年来,南江先后荣获全国义务教育发展基本均衡县、全国营养改善计划实施优秀县、国家义务教育质量监测实施优秀组织单位、国家级农村职业教育与成人教育示范县等国家级殊荣。 |
| 关 键 词： | 内生动力 新型城镇化 营养改善计划 教育格局 峰峦叠嶂 全国义务教育 扶智 平安校园 |
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