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| 从观念到行为：教师教学设计能力的调查与思考 | |
| 引用本文： | 翁庆双.从观念到行为：教师教学设计能力的调查与思考[J].基础教育参考,2010(2):51-54. |
| 作者姓名： | 翁庆双 |
| 作者单位： | 浙江省瑞安市安阳实验中学 |
| 摘 要： | 提高教师教学设计能力是课程实施和有效教学的关键。社会学校环境和教师的教学观念是影响教师教学设计能力的重要因素．以提高教师教学设计能力为目的的校本教研和培训方案应注重转变教师的观念。增强教学设计理论对实践的指导力度，以学习方式和教学媒体的选择、设计与应用作为教师学习、培训的重点内容，创设真实的学习情境，提倡“做中学”. |
| 关 键 词： | 观念 行为 教学设计能力 |
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