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| 记叙类作文立意训练摭谈 | |
| 引用本文： | 何愁.记叙类作文立意训练摭谈[J].语文教学与研究,1994(2). |
| 作者姓名： | 何愁 |
| 摘 要： | 学生作文如果仅仅处于人云亦云的平庸状态,那就顶多只能达到“合格”水平。要想写出佳作,就必须让他们练出“火眼金睛”,去发现写作材料中那闪光的东西。独具慧眼,方有独出心裁的立意,有了这种立意,作文才能达于上乘。 作文立意的要求,在“新”和“深”。 目前,我们的学生写记叙类命题作文有“两难”:一难是觉得无材料可用,“巧媳妇难为无米之炊”;二难是有材料不知咋用,“笨媳妇糟蹋了好佐料”。 有些学生没有敏锐捕捉信息的眼睛和善于储存写作材料的思维仓库,他们的信息输入通道受阻, |
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