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| 探究解题误区提高数学成绩 | |
| 引用本文： | 綦义生.探究解题误区提高数学成绩[J].吉林教育,2008(6):49-49. |
| 作者姓名： | 綦义生 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市红花岗区深溪镇中学 |
| 摘 要： | 在初中数学教学中,教师害怕学生出现解题错误,对错误采取严厉禁止的态度是司空见惯的。在这种惧怕心理支配下,教师只注重教给学生正确的结论,忽视揭示知识形成的过程,害怕因启发学生进行讨论会得出错误的结论。长此以往,学生虽片面接受了正确的知识,但对错误的出现缺乏心理准备,看不出错误或看出错误但改不对,甚而弄不清错误的缘由。 |
| 关 键 词： | 数学成绩 解题误区 初中数学教学 数学课堂教学 知识形成 解题错误 惧怕心理 心理准备 |
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