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| 教育资源配置中的益贫式模式初探——以河南为例 | |
| 引用本文： | 赵峰.教育资源配置中的益贫式模式初探——以河南为例[J].洛阳师范学院学报,2011,30(10):94-97. |
| 作者姓名： | 赵峰 |
| 作者单位： | 洛阳师范学院,河南洛阳,471022 |
| 基金项目： | 河南省政府决策研究课题项目(B482) |
| 摘 要： | 教育公平是社会公平的起点和核心环节。教育资源配置不公不仅影响教育事业的健康发展,而且影响社会公平与社会稳定,进而影响和谐社会的构建。在对有关教育资源配置研究文献进行粗略梳理后,引入益贫式增长理论,以期在已有研究的基础上最大限度地创新教育资源均等化供给机制。以河南省基础教育资源配置机制为例,通过对河南省区域、城乡的教育资源配置状况进行实证研究,提出河南省区域教育资源益贫式优化配置的对策措施,不仅对提高河南省教育资源配置效率具有较重要的指导作用,而且对促进区域经济的协调推进、科学发展具有重要应用价值和现实意义。 |
| 关 键 词： | 教育资源 益贫式 优化配置 对策 |
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