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| “教育共同体”创建的路径思考 | |
| 引用本文： | 辜美华.“教育共同体”创建的路径思考[J].教师,2014(1):27-28. |
| 作者姓名： | 辜美华 |
| 作者单位： | 湖南省长沙市长郡中学 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十二五”规划2012年度课题、省级一般资助课题[课题编号XJK012BZXX040] |
| 摘 要： | 正教育共同体最理想的地域形态是学校,而学校并不是天然的教育共同体。因此,对于教育共同体理论探讨必须弄清几个问题:什么是教育共同体?为什么要形成教育共同体?教育共同体形成的条件是什么?一、"教育共同体"的概念教育共同体是基于共同的教育信仰,为了共同的教育目标,在共同的教育范式中的教育工作群体。通过教育共 |
| 关 键 词： | 教育共同体 教育范式 学校教师 教育信仰 科学共同体 教育目标 工作群体 理论探讨 路径 教育活动 |
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