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| 加强逻辑修养,彰显理性内涵 | |
| 引用本文： | 刘久成.加强逻辑修养,彰显理性内涵[J].小学教学参考,2008(32). |
| 作者姓名： | 刘久成 |
| 作者单位： | 江苏扬州大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 直面课堂片断描述:在明确轴对称图形的意义后,教师组织学生研究一组图形(平行四边形、圆、正五边形、梯形、三角形)的对称性。当学生对"平行四边形是否是轴对称图形"发生争论时,教师难以解疑释惑。 |
| 关 键 词： | 轴对称 小学教师培养 小学数学教学 数学知识 平均分 逻辑修养 肯定判断 条件性知识 平行四边形 图形 |
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