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| 小学科学教学关键问题的提炼 | |
| 作者单位： | ;1.北京市海淀区教师进修学校 |
| 摘 要： | <正>自2001年7月《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准(实验稿)》颁布至今,已经过去了14个年头,这意味着在我国很多地区小学科学课程改革已经完成了两轮的实验。这一次课程改革不仅是课程设置的变革,把原来的"自然课"更名为"科学课",更是课程理念的变革,强调学生是学习的主体,倡导探究式教学方式。课程性质从注重知识技能的传授转变为全面提高学生的科学素养。十几年的摸索取 |
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