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| 课堂透视：对科学探究“四镜省身”——小学科学有效探究的实践追寻 | |
| 引用本文： | 张俊.课堂透视：对科学探究“四镜省身”——小学科学有效探究的实践追寻[J].中小学教师培训,2012(12):48-50. |
| 作者姓名： | 张俊 |
| 作者单位： | 金坛市华罗庚实验学校 江苏 金坛 213200 |
| 摘 要： | 如何让科学探究更有效？作为科学教师，我们不妨借助科学仪器——显微镜、放大镜、望远镜和哈哈镜，来对我们科学教学“四镜省身”：一手拿个放大镜，一手拿个显微镜，从宏观和微观上认真审视我们的课堂；同时还要给自己装上望远镜，及时关注信息的搜索和收集；关键时刻更要拿出哈哈镜，照照学生，照照自己。通过课堂透视，让模糊逐渐变得清晰，敞亮我们的教学视界，走出一条科学教学的大道来。 |
| 关 键 词： | 科学探究 有效探究 小学科学 课堂 实践 科学教学 科学教师 科学仪器 |
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