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| 进度、作业与方法 | |
| 引用本文： | 郭青松.进度、作业与方法[J].中小学教师培训,2012(9):50-52. |
| 作者姓名： | 郭青松 |
| 作者单位： | 嘉兴市第四高级中学浙江嘉兴314000 |
| 摘 要： | 教师和学生都喊累，“减负”减了那么多年，喊累声依然高涨。为什么这么累？从学生层面上讲，因为他们有听不完的课、做不完的作业；从教师层面上看，因为他们有讲不完的课、批不完的作业。“减负”喊了那么多年，学生的负担减下来了吗？没有。为什么没有？有人陉高考，说如果取消高考制度就万事大吉了，可在目前看来，这还是天方夜谭!负担重的原因是多方面的，有很多不是我们教师个人能够决定、能够改变的。不管怎样，学生学习的痛苦远大于快乐，“减负”就是空话。怎么办？难道在现有的体制下我们只能一代又一代地累下去？ |
| 关 键 词： | 作业 进度 “减负” 高考制度 学生 教师 负担 学习 |
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